¿QUIÉN TE QUIERE A TI?

A partir de los 3 años es importante introducir normas de

convivencia en casa (no se pinta las paredes, ni se pega a los

demás, después de jugar se recoge la habitación) y explicarle

los motivos de estas normas con un lenguaje adecuado a su

edad porque ha alcanzado la habilidad de captar la relación

causa–efecto. Mediante normas e instrucciones claras y

simples, podemos empezar a enseñarles a controlar su

impulsividad y a asumir responsabilidades.

El niño y la niña de 3 a 6 años

• Aunque empiezo a darme cuenta de cómo se sienten

otros y a comprender que tienen sus propias intenciones

y deseos distintos a los míos (tiene que ver con el

desarrollo de la empatía), aún me cuesta entender otros

puntos de vista y tiendo a imponer mis deseos. Puede

parecer que soy egoísta, cabezota y tiendo a decir

“no”, pero es parte de mi desarrollo psicológico. Estoy

experimentando mi propia autonomía y juego a marcar

los límites de mi “poder”, por eso puedo tener rabietas si

no consigo lo que quiero.

• Me encanta jugar y es la mejor manera de aprender y

relacionarme con los demás. Mi vocabulario crece muy

rápido.

• Con 4 años soy muy activo. Me encanta saltar, correr y

soy muy observador. Quiero ayudar y hacer lo mismo

que los adultos: cocinar, limpiar, ir a la oficina o conducir.

• A partir de los 5 años disminuyen mis pataletas y me

gusta mucho que los demás se enorgullezcan de mí,

sobre todo mis padres.

• Empiezo a tener miedo a muñecos extraños o ciertas

melodías. Todo lo que pasa por mi imaginación creo que

puede ser real. Me gusta crear personajes imaginarios e

invento historias y diálogos. • Desde que llegué tengo curiosidad por las cosas que me rodean, pero ahora que puedo hablar, no paro de

preguntar por todo: ¿por qué? Hago preguntas que

ponen nerviosos a los adultos y muchas veces me

responden con “ya te explicaré esto cuando seas mayor”,

pero, ¿por qué?

¿Cómo responder adecuadamente a sus

necesidades ?

En esta etapa los padres y madres podéis agotaros con el

alto nivel de energía de los hijos. Es muy importante no

censurar su curiosidad, interesarse por sus dudas y tratar de

contestar a sus preguntas. Esta actitud le motivará a aprender,

a comprobar que conocer cosas es divertido, a buscar

información y a saber que no siempre tenemos respuestas

para todo.

El niño y la niña en esta etapa quiere ayudar,

pero su coordinación motora fina aún no

está del todo desarrollada, por lo que

derrama las cosas y ensucia mucho. Debemos

dejarle colaborar, enseñarle cómo

hacer las cosas y tener paciencia, no

sí mismo que no sean peligrosas.

También es fundamental poner límites y normas para que entienda que no puede conseguir todo lo que quiere, cuando quiera.

De esta manera, desde muy pequeño le enseñamos a tolerar sus frustraciones. Es importante también que entienda que sus padres están interesados en él o ella, pero no siempre pueden estar disponibles, también necesitan

descansar. Enseñarle autocontrol es un proceso lento en el

que el niño, poco a poco, aprenderá a aceptar desilusiones y

a posponer recompensas.

Puede empezar a desarrollar miedo a muchas cosas: a la oscuridad, a monstruos imaginarios, a que le abandonen, etc.

Necesita saber que le mantendrás a salvo; que si te ausentas, volverás. No debes avergonzarle por sus miedos o quitarles importancia: esto sólo le hará sentirse más vulnerable.

Cuando tenga miedo, escúchale y reconfórtale, ofrece

protección y evita exponerle a películas, imágenes o sonidos

que puedan provocarle pesadillas.